Pohyb je základní biologickou potřebou dítěte, zlepšuje zdraví a tělesnou i psychickou zdatnost. Přispívá k duševní i fyzické pohodě, zvyšuje sebevědomí a odolnost. Ve školce Erudio k vyřádění a uvolnění využíváme samostatnou hernu, která je vybavená tělovýchovným náčiním a pomůckami: míči, kruhy, švihadly, kroužky, chůdami, molitanovými bloky, žíněnkami, tunelem, odstrkovadly apod. Prostor umožňuje cvičení s hudbou, hry, soutěže i tanec. Cílem je rozvoj pohybových dovedností, hrubé motoriky, orientačních schopností, zlepšení držení těla a obratnosti. Zároveň vytvářet kladný vztah k pohybu a sportu.

Centra aktivit nabízí široké spektrum činností, z nichž mnohé lze realizovat venku. Školková zahrada s průlezkami a herními prvky z akátového dřeva, velkým pískovištěm a domečkem umožňuje vyběhnout kdykoli na čerstvý vzduch a hrát si v klidném prostředí, kde děti neruší provoz aut a další hluk. Děti mohou zapojit všechny smysly. Nechybí bylinková zahrádka a záhony, kde děti mohou sít, sázet a sledovat růst a zrání plodů. 

Předškoláček je program připravený pro děti od 5 let do nástupu povinné školní docházky. Pedagogové pracují s dětmi každý den a činnosti jsou individuálně zaměřeny na jednotlivé dovednosti, a to jak v oblasti jemné motoriky, grafomotoriky, tak i řeči, myšlení, vnímání, pozornosti, sebeobsluhy a sociálních dovedností, jež by dítě mělo zvládnout před vstupem do 1. třídy (plnění očekávaných výstupů podle RVP PV).

Zaměření a soustředění se na určitou činnost podporuje připravené podnětné prostředí. Didaktické pomůcky a materiál usnadňují pochopení jevů a přispívají k hlubšímu a trvalejšímu uchování nově nabytých zkušeností a vědomostí. Pedagog motivuje, nabízí, naslouchá, pozoruje, respektuje, pomůže, když je o pomoc požádán. Děti jsou méně vedeny, ale více podporovány, tak aby byly schopny nalézt svou vlastní cestu a získaly dostatečné sebevědomí. Procvičují dovednosti pro praktický život, učí se pomocí smyslového, jazykového a matematického materiálu rozlišovat, srovnávat, třídit, pojmenovávat, komunikovat, spolupracovat. Zároveň jsou vedeny k samostatnosti a je podporována jejich přirozenost.

Metoda rozvíjí tvořivost dětí, jejich logické myšlení, kladný vztah k matematice, umožňuje získávat znalosti na základě vlastních zkušeností dětí hravou formou. Děti mají k dispozici nejen Montessori didaktické pomůcky, ale též pomůcky a stavebnice speciálně navržené k této metodě: dřívka, barevné bloky a krychle, krokovací pás, pohádkové karty a další, k rozvoji početních a geometrických představ a logického myšlení.

Jeden z pedagogů je rodilý mluvčí AJ. Výuka v angličtině probíhá pod jeho vedením ve stejném rozsahu, jako česky, tj. při všech aktivitách od ranní rozcvičky, přes centra aktivit, pobyt venku i v odpoledním programu. Všichni společně zažíváme návštěvy a komunikaci v divadle, na výletech, při stolování … Děti tedy slyší a používají oba jazyky zcela přirozeně, podobně jako v rodině, kde jeden z rodičů je Čech a druhý cizinec. Zároveň se seznamují s cizími kulturami a učí se anglická slova, která se vážou k tématu měsíce.

V relaxačním koutku slouží k odpočinku polštáře, deky. Atmosféru navodíme pomocí barevné lampy, air lampy, poslechem relaxační hudby. Můžeme využít relaxační hudební nástroje, smyslovou stezku, plyšáky, korálky aj.

Centrum je vybaveno pomůckami a nástroji, se kterými se děti mohou reálně setkat v dílnách svých domovů, jako jsou např. hoblík, kladívko, šroubovák, kleště, pilka, připínáčky, svorky, hřebíky, smirkový papír, odřezky ze dřeva i jiných nejrůznějších materiálů, korek, kartonový papír, lepenka, polystyren, drátky, nůžky, lepidla, laky, stužky, bavlnky, vlna, vata, látky, špejle apod. Děti mohou stříhat, řezat, lepit, zatloukat hřebíky, šroubovat, brousit, natírat apod. a objevují vlastnosti různých materiálů. Základem je ponk a svěrák, nechybí rukavice a ochranné brýle.

Centrum nabízí zmenšenou podobu kuchyňské linky a sporáku. Děti v tomto centru pracují se skutečnými surovinami a kuchyňskými pomůckami. Připravují jednoduché pokrmy, moučníky, saláty, kompoty nebo nápoje. Učí se pracovat podle pokynů, odměřovat, poznávají vlastnosti surovin, chuti, vůně. Nedílnou součástí je prostírání a etiketa stolování. V centru domácnost se děti setkají také s náčiním na úklid, sušákem prádla apod.

Zde jsou dětem k dispozici kostky různých velikostí a tvarů, stavebnice, Montessori pomůcky zaměřené především k rozvoji předmatematických a geometrických představ, prostorové orientace a tvořivosti.

Centrum probouzí zájem dětí o čtení a psaní a podporuje rozvoj předčtenářské gramotnosti. Je vybaveno knihami, encyklopediemi, atlasy, časopisy, brožurami, ale také pomůckami a pracovními listy k jazykové a literární výchově. Děti se učí zacházet s knihami, vyhledávají informace, slovně popisují obrázky, vyprávějí, rozeznávají symboly, sestavují slova podle vzoru, kreslí vlastní příběhy.

Centrum je vybaveno různými přírodními materiály z živé i neživé přírody, které si děti nasbírají samy při vycházkách, výletech, exkurzích, a dále pomůckami jako je lupa, mikroskop, váha, těžítka, zkumavky, magnety apod., které dětem slouží jako prostředek k pozorování, bádání, zkoumání a objevování.

Centrum je vybaveno speciální vanou, která slouží k nejrůznějším činnostem a experimentům jako je odměřování, nalévání, přelévání, práce s hustotou, barvou atd. Součástí tohoto centra je také dřevěná pískovnička s podsvícením, včetně speciálního písku, který je příjemným materiálem pro činnosti zaměřené na rozvoj jemné motoriky a grafomotoriky. Hry s vodou a pískem podporují smyslové vnímání.

Zde děti pracují s různými obrázkovými pomůckami, jako jsou nejrůznější lotta, skládačky, pexesa, puzzle, stolní hry, navlékací a vkládací pomůcky, Montessori didaktické pomůcky k rozvoji jemné motoriky, paměti, myšlení a vnímání. Děti poznávají barvy a tvary, rozlišují a třídí předměty podle různých kritérií.

Ateliér rozvíjí vztah k umění, estetické vnímání, fantazii, jemnou a hrubou motoriku, vnímání barev, tvarů, prostoru. K dispozici jsou pomůcky a materiál pro nejrůznější výtvarné techniky, jako je malba, kreslení, obkreslování, obtiskávání, kašírování, práce s textilem, vlnou, koláže, batikování, modelování, lepení, stříhání.

Pro děti je k dispozici loutkové divadlo, maňásci, převleky, masky a dostatečný prostor pro realizaci různých dramatických scének a her. Probíhají zde zejména námětové a napodobivé hry, při nichž si děti rozvíjejí jazykové a komunikační dovednosti, slovní zásobu a paměť. Učí se různým sociálním rolím, rozvíjejí emoční inteligenci a citovou stránku osobnosti.

Hudba napomáhá rozvoji myšlení a abstrakce, rozvíjí paměť, motoriku, pohybovou koordinaci, představivost, podněcuje improvizaci. Je prostředkem komunikace, zábavy i relaxace. K dispozici jsou drobné nástroje, jako ozvučná dřívka, bubínky, činely, tamburínky, píšťalky, triangl, kastaněty, rumba koule, zvonkohry. Děti jsou doprovázeny hrou na klávesy a kytaru, mohou cvičit hru na flétnu. Připraveno je také malé podium pro orchestr a hudební vystoupení.